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开创与专业融合综合素质教育人才培养体系

【来源: | 发布日期:2018-11-14 】

6.3.1.2开创与专业融合综合素质教育人才培养体系

阶段

目标

内容

措施

责任人

一年级

基础教育

全面培养学生沟通表达能力、应用写作能力、获取信息的阅读能力、艺术审美能力、凝聚于中国传统文化中的民族精神、利他的公德心、积极的人生态度

必修:综合素质、大学美育、大学生心理、大学生创新创业导论、大学生全程化就业指导、大学礼仪、大学体育

选修:演讲与口才、有效沟通、中国传统文化、国学智慧、文学欣赏、实用美术、音乐欣赏与实践、舞蹈、就创业指导

1. 调查研究

2. 对接专业人才培养方案为基础教育方向

3. 教学案例及训练实践与专业对接

4. 公民修养教育与学生处、团委融合

综合素质教育学科的全体教师、学生处、团委、宣传统战部

二年级

专业融合

培养综合素质优秀的专业技术人才,有效的专业沟通及表达能力、严谨的科学精神以及敬佑生命大爱无疆的职业素养

1. 专业理论

2. 专业技能

3. 晨晚间临床见习

1. 跟踪服务综合素质基础教育与专业融合指导

2. 为专业系部学生活动提供指导、评委等服务

3. 与专业课教师进行素质教育的交流研讨

全体任课教师

三年级

实践应用

在临床实践中,表现出优秀的综合素质及职业素养

临床实习

1. 跟踪学生在实习岗位的素质表现,采集代教及实习单位的反馈评价

2. 实习返校会采集学生临床实践反馈;

3. 针对反馈进行综合素质修正再教育

4. 制定临床实践综合素质考核标准,成绩作为优秀实习生评选条件

教务处、各专业系部、代教老师以及实习单位相关人员

注:该体系制定《综合素质教育指导手册》供全校师生使用